小学语文教研工作计划

时间:2025-06-27 16:36:31
小学语文教研工作计划15篇

小学语文教研工作计划15篇

时间过得真快,总在不经意间流逝,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。相信许多人会觉得计划很难写?下面是小编精心整理的小学语文教研工作计划,希望能够帮助到大家。

小学语文教研工作计划1

一、指导思想:

以新课程标准为准则,以促进教师专业成长为根本,加强教学队伍建设,强化教学质量监督,努力建设有活力的语文教研组,确保我校语文教师的总体业务素质,语文教学水平,实际教学效果,得到稳步提高。

二、工作要点:

⒈理论学习深入加强。

当一位语文教师不容易,一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛,新课程对教师提出了更高的要求,本学期将利用周三的业务学习时间继续深入学习《语文课程标准》以及最新的教育理念,熟悉教材的特点和体系,学习区教研工作计划精神,掌握课程的基本理念,全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。通过集中学习,分散学习,向身边的老师学习等多种方式,促使教师们的专业成长。

⒉规范和优化教学常规管理。

继续坚持和探索新课程理念下教学“六认真”的新内涵和新动向,切实抓好教学“六认真”。

(1)备课:认真开展新课程的备课交流活动,做好各年级备课组的组织工作,每双周保证一次集中讨论的时间。

(2)上课:组织好学生的自主学习,让学生在充足的时间里积极主动地听、说、读、写,在此过程中,积极鼓励学生质疑问难,引导学生发现问题,分析问题,解决问题;组织好学生的合作学习,培养学生团结协作的精神;积极运用现代教育技术,促进其与语文学科的整合。

(3)练习:设计要力求体现语文知识的综合运用,能促进听说读写能力的整体发展,使语文课程和其他课程融合、书本学习和实践活动紧密结合。

(4)批阅:认真及时,提倡运用短语加等级,低年级的写话和中高年级的习作批改可采用精批、略批、面批、学生互改等多种方式

(5)辅导。主要就是提优补差,不放弃任何一位学生。教师要充满爱心,鼓励他们树立信心,教育他们改进方法,促使他们进步。对学有余力的学生,可以根据他们的兴趣的愿望培养他们,使他们成为优秀学生并形成群体。

(6)反思。教学反思是一种具有指向性、针对性的行为,是现代教师适应新课程标准所应具备的重要能力之一,对自身专业成长有重要的意义。教师应清楚地认识并确定反思自己的意识和反思内容,在实际的反思过程中不断提高自身反思水平和教学水平。

⒊完善评课制度

我们要求35周岁以下的青年教师要认真上好“一人一课”,众人听课,再进行集体评课。为了让每次评课都能真正起到研究、提高的目的,我们利用周三学习的时间,组织全体语文老师集中交流,大家畅所欲言,使听课、评课活动真正发挥它的教研实效,让广大一线教师在听课、评课活动中,观摩、反思、交流、学习,共同成长,从而促进学校课堂教学总体水平的快速提高。

⒋广泛开展课外阅读。

积极推行小学语文课外阅读指导,明确课外阅读的地位和作用,课外阅读指导的目标和途径,切实培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,使学生少做题,多读书,好读书,读好书。倡导“把读书成为习惯”。在学校充实了丰富的图书资源这有利的条件下,我们尤其要去激发学生的读书兴趣,指导学生利用午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书。

小学语文教研工作计划2

一、指导思想:

认真学习和领会区教研室关于教育工作的精神,以贯彻落实区教研室、学校语文活动安排为重点。遵循学校“阳光教育”这一教育理念,以课程改革为中心,以课堂教学为重点,深入开展教学研究,树立以“学生发展为本“的教育思想,以校本研究为主要方式,继续落实教学常规、规范。通过打造语文魅力课堂活动,优化语文课堂教学,着力研究语文课堂教学中存在的具体问题,扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力,全提升教研品质,形成较为先进的教研文化。

二、工作要点

1、语文教师要加强自身教学理论修养和文化修养,鼓励语文老师勤于笔耕,写随笔,写反思,写读后感、心得等。让备课与教学并存,并在教学中反思,在反思中进步,努力使每一位教师成为学习型、反思型的教师。

2、进一步规范教学管理,教学常规检查落到实处,加强班级之间的交流,丰富经验的老师引领年轻教师成长。提高课堂实效性,狠抓教学质量,各位组员都要严肃认真地对待年级组内、教导处和学校三个层面的随堂课听评课制度。说课、上课、评课落到实处,课课有所得。

3、参加区大型教研活动

(1)3月5日青年骨干教师课堂教学研讨活动

(2)打造魅力课堂:中小学教师课堂教学技能比赛。校—片——区,层层选拔。

4、继续开展读书活动,结合《给教师的建议》,写出读书心得,参加校内读书沙龙活动。

5、继续做好网络研修工作每月的教学反思以及教案、读书心得等及时上传。

6、开展我校和跃北学校。小学三校联谊(老师。学生)活动要落实,收到良好的效益,达到共同进步共同提高的目的。

7、阳光文学社活动。

8、强化骨干教师的指导作用,通过传帮带,大力帮助青年教师,使其快速成长起来,担当重任。

9、加强与外界学校的交流,走出去,迎进来,为教师的可持续发展创造条件。本期的外出学习还是遵循自主报名,主动争取学习机会的原则。

10、强化听课制度,一学期行政领导30节,教研组长25节,老师20节。除了教导处的听课、督课,教研组的听课评课外,实行推门听课。

11、继续开展微型课题研究,遵循自己选题,自愿组合,自主研究的原则。

三、具体安排:

二月:

1、研读教材,教师完成学科计划。

2、传达落实涪城区打造语文魅力课堂工作安排。

3、召开教研组工作会,讨论制定语文教研组工作计划。

4、教导处教学常规检查。

三月

1、区青年骨干教师课堂教学研讨活动(3月5日全天,东辰)

2、中小学教师课堂教学技能比赛校级选拔。

3、教师积极参与学习《给教师的建议》,做好笔记,写好读书心得。

4、教学常规检查。

四月

1、继续做好中小学教师课堂教学技能比赛。

2、开展滨江。跃北。西山三校联谊活动。

3、涪城区五年级学情检测,成绩分析。

4、教学常规检查。

……此处隐藏19474个字……日常化,每次教研活动做到不迟到,不早退,不无故请假。

3、教研形式多样化。我们力求做到形式多样,贴近教师工作实际。具体有试卷分析、集体备课、上研讨讨课、反思教学、参与式讨论、读书交流等研讨形式,让本组成员在学习中有所新知,并能对教学实践有所启发。

(二)落实常规,优化教学,提高教学质量。

1、在备课前要求教师要认真钻研教材,对教材至少要通读5遍,做到心中有教材。

要对教学进度有个整体把握,做到新授和复习都能保证充分的时间。上课结束后要认真反思、及时撰写教学反思,内容要详细。要加强组内集体备课的质量,要充分发挥以老带新、以新促老的作用,达到相互提高的目的。本学期安排两次的集体备课,备课流程为:主备教师钻研编写教案~集体讨论教案~主备教师修改教案~执教者课前修改教案~课后撰写教学反思。

2、认真上课。

上课时不仅要注重上好学生心目中的好课,更要注重自身形象。每堂课都应在新课程理念指导下,追求课堂效能,努力达到六个度,即:参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度。要在课堂上渗透德育活动。不得无故缺课、拖课、占课等。

3、认真布置和批改作业。

在认真执行学生减负的同时,也要重视布置预习作业、课堂作业,适量布置课堂作业,提倡布置开放性作业。对学生的作业要求要严格,要做到有发必先做、有做必全批、有批必精讲、有错必及补。要重视作业的讲评,可建立优秀作业表扬奖励制度。教导处将定时组织检查,从内容、格式、形式、题量、书写、批阅等方面来检查作业,并和教师进行反馈,及时加以调整。

4、认真辅导学生。

要重视对后进生的辅导、帮扶,课上多给他们发言的机会,加强个别辅导,可采用教师帮助与学生互助相结合的方式进行。加强对优秀学生的课外辅导,帮助他们拓展加深学习的知识,并使特长学生发展一技之长。要充分利用课堂教学时间加强辅导,争取在各级各类活动中获奖或发表文章。

5、认真考核学生。

平时考核与定期考核相结合,知识能力考核与情感、习惯的考核相结合,及时总结,重视情况分析及反馈。

6、认真组织课外活动。

因地制宜组织学生开展课外阅读活动,综合实践活动,组织学生接触自然、接触社会,动手操作,参与实践。进一步提高学生的阅读写作能力,提高学生的语文综合素养。

(三)加强课外阅读的指导力度,打造书香班级。

根据《课外阅读纲要》加强课外阅读的指导力度,大量引进美文、哲文、趣文,让学生在大量的阅读积累中开阔视野,提高能力。积极开展语文实践活动,开展班级读书会等形式的共读共写活动。注重课内外联系,校内外沟通,教给自主合作探索阅读方法。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。

要求学生会背古诗词70首,老师把古诗词写在黑板一角,利用课前准备时间背诵古诗词,以达到积少成多的目的。积极开展各种学生竞赛活动,以激发学生学习的热情,如写字比赛、阅读比赛、比赛等。教师更要以身作则,读书不断,诲人不倦,努力深化我校书香校园建设。

小学语文教研工作计划15

一、指导思想:

以学校工作计划为核心,以《小学语文新课程标准》为引领,立足我校学生学习的实际情况,坚持面向全体,打好基础,围绕“真实、有效”的教研主题,以研促教,立足课堂,努力实现“扎实、高效”的教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力。

二、工作重点

1、教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。

三、具体措施

(一)进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率

1、教研组活动:定时、定点、定主题内容,定中心发言。每个备课组活动应以“新课标”的精神为指导,正确把握三维目标,同时确立一个专题研究目标,以提高研究的实效性。此外,老师要根据通知准时高质量参与活动。

2、备课:做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深”。

3、上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话,老师板书写规范字。课后写好教学反思,青年教师每月上传一篇教案及反思。

4、作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。

5、辅导:做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。

(二)深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效。

1、组织教师继续学习《新课程标准》,改革课堂教学方式,促进师生发展。双周二上午第三节为语文教研大组活动,学习领会有关教育教学理念,大家共同收益,共同提高。内容包括:

(1)树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

(2)坚持工具性与人文性的统一,在培养学生语文运用、实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。

(4)突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。

(5)树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。

(6)讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。

2、听课:组内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡同年级组老师相互之间多学习,多交流。每学期每位教师听课不得少于10节,教研组长不得少于15节。新教师和青年教师要多听课。

3、公开课:鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开一节课。做到专家引领和同组老师的努力相结合;上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。

4、利用学习型教师、名教师的优势,以点带面,资源共享,共同提高。

5、开展师生共读及共写随笔活动,加强小学语文阅读习惯的培养研究。

6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。

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